余庆县龙家小学由清朝宣统年间贡生李光斗先生创办于公元1911年春。学校位于贵州高原东南面，乌江北岸。百年风雨兼程、师生志同道合，现有教师近40名，学生近700人。其中，受国家表彰的师生5人次，受省市表彰的师生40余人次。
　　几十年来，龙家小学克服重重困难，利用课余，依靠乡村校园文化载体建设简易校史馆，把历代师生教育生命的情感记录在案，迎来了成千上万的领导、专家，也感动过无数来宾，激励过一批又一批学生。

　　巧借外援建馆
　　龙家小学简易校史馆始建于1996年。当时，学校用房紧张，但学校领导带领教师挤出了1间房子，开始简易陈列室建设，完善相关陈列室建设制度。十年后，正式更名为“简易校史馆”。由于乡村学校在建校史馆方面受资金，人力、物力等方面制约，学校通过“收集、整理、分档、入库”的办法，带领老师们白天上课，晚上走访村子里群众，收集资料，了解历史。2003年，学校再次挤出一间破旧屋子建成初具规模的校史馆。在20多年的教育科研工作中，该校在全国建立了70多所友好学校，为建设好校史馆创造了条件。2003年后，学校带领教师到全国各地友好学校开展科研活动，从中学习了他们的经验。该校多次得到吉林农业大学，宁波万里国际学校、宁波国家高新区实验学校、长沙环境保护学院等的支持，为学校捐赠档案袋，图书文献资料，校园碑文制作等。

　　丰富馆藏内容
　　乡村教育是根植于百姓中的教育，学校坚持党“从群众中来，到群众中去”的工作方法。从内容到形式，从管理到教育过程，一切依靠群众，增加学校文化对本土群众的凝聚力。学校把贤达群众吸收进校史馆建设领导小组中来，充实力量。在群众参与过程中最让师生感动的要算高连仲老人。他是龙家小学早期的学生，现年95岁，少小被国民党拉兵，后来在湖州定居。2013年6月，在5位亲人陪同下，千里迢迢来到家乡，把他随身珍藏了半个多世纪的7本民国时期课本捐献给母校，然后种下一棵爱校纪念树，走时老泪纵横。多年来，该馆通过积累，收藏了吉林农业大学研究生支教团在此活动的资料、图文等2056件，华中农业大学生历年在此活动的图文128幅；珍藏各个年代师生及友好学校捐赠图书、报刊120册，历代师生，校长、名校友等图片112张；制作《20世纪80年代以来，影响乡村百年学校人物记忆》图文152张，收藏学校开放办学图文120张及大量的其他资料。

　　传承校园文化
　　学校的文化不是靠张贴彰显，更不是口号，而是要靠一步一个脚印，一人一事、一点一滴，一砖一瓦积累，个体与群体，局部与整体结合起来，天长日久，形成乡村学校的思想特点，让师生目睹实物，肃然敬畏，使乡村校园文化得到表现。最终达到贯彻落实党的教育方针，延续乡村教育生命力，实现为国家培养社会主义建设者和接班人的终极目标。该校“全国中小学爱粮节粮展览馆”是2012年由国家粮食局、国家教育部在全国中小学领域唯一挂牌的一个展览馆。由于学校用房紧张，展览馆建在村子里一农户家中，收藏了半个多世纪以来龙家小学师生拾谷，种粮、爱粮，开垦300余亩荒山开办红领巾林场等资料。这项工作曾得到全国人大原副委员长陈至立、中央军委原副主席刘华清、贵州省原省委书记栗战书等领导或亲自为学校颁奖，或亲笔写信鼓励师生。馆藏部分内容创造了世界上毛笔手抄百年校史字数最多的学校、世界上保存学生书信最多的学校等世界纪录。

　　彰显建馆价值
　　随着我国基础教育课程改革不断深入，该校在实践中突出“乡村生命校园”理念，把发掘乡村百年学校简易校史馆建设作为重头戏。从2003年开始，校史馆教育对象确定为：新教师、新同学、新家长、新来宾、毕业生、老校友六大类。校史馆对各类人员实施的教育目标，教育形式各不相同。新教师入校第一天在国旗下举行完宣誓仪式后，种植爱校纪念树、参观校史馆，最后向学校提交《爱校日记》；新同学入校第一天，由校史馆负责同志带领新同学参观校史馆，向学校提交《参观乡村校史馆》日记；新家长来校出席家长会，学校领导带领他们参观校史馆，然后举行座谈会，鼓励他们放心把孩子交给学校；新来宾到校第一件事就是组织他们参观校史馆，请他们签名留念，提出宝贵意见；毕业班学生举行完毕业典礼后，参观校史馆，站在校史馆前由校长引领颂读：“感谢学校记录了我们的成长历程，20年后，我们重新回到这间屋子，重温金色童年梦！”
　　该馆建成后曾分别向贵州省档案馆捐赠科研成果12个，重大活动图片23张，向湖州师范大学捐赠科研成果7个，向杭州师范大学捐赠科研成果5个，向曲阜师范大学等捐赠成果123个，向余庆县档案馆捐赠科研成果及相关资料23件。（梁中凯）